根据县，教育局和学校的安排，我有幸参加了这次为期两周的到苏州学习的活动。2010年4月18日，我们一行二十一人在领导的率领下，来到了苏州，开始了跟班学习生活。我和吴堡中学的另外一位老师被安排在苏大附中学习。
　　在两周的时间里，苏州园区管委会的领导和苏大附中的领导、老师们在工作、学习上给予我们大力支持和关照，为我们创造了各种有利的条件；在生活上又给予我们细心的照顾与关怀。两周的时间，我们是在轻松、愉快、紧张而又充实中度过的。两周的学习培训使我进一步丰富了理论知识，开阔了眼界，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或启发，使我提高了对当前教育教学工作的了解，明确了今后需进一步努力的方向。现将学习情况及学习心得汇报如下：
　　  一、跟班学习基本情况
　　  此次跟班学习时间是从2010年4月18日至4月30日，为期两周。目的是：全面进入所在的地区，特别是学校，深入了解所在地区、学校的教育教学、学校管理和学校建设等。在了解的基础上进行归类、整理和研究，从中找出适合于我们发展所需要的一些东西，以便回去以后加以借鉴和利用。
　  　在跟班学习期间，我们主要是通过看、听、问、做来体验和了解所在地区和学校的各项工作。看，就是参观蹲点学校和其他学校的校园、教学环境、教学设施；听，就是听报告、听讲座、听课；问，就向蹲点学校的教师请教并进行交流；做，就是通过自己的教学实践和教学公开课来体验和感受在不同的教学环境下教学的真实情况。在这两周里，我紧紧抓住难得的学习机会，尽可能地多看、多听、多问和多做，自己觉得受益良多。
　  　二、对苏州园区教育的整体了解，尤其是对苏大附中教育的感触     
　   苏州工业园区教育起点高、理念新、机制活、视野宽、工作实，已初步形成了较为完善的教育现代化体系。园区工委、管委会大力实施科教兴区战略，牢固确立教育优先发展的战略地位，高度重视教育工作，紧紧围绕“办人民满意教育”，坚持不懈地推进教育现代化建设，统筹发展基础教育、职业教育、高等教育、成人教育，园区教育起点高、理念新、机制活、视野宽、工作实，已初步形成了较为完善的教育现代化体系，“教育终身化、教育均衡化、教育多元化、教育信息化、教育优质化”已成为园区教育现代化建设的鲜明特点。园区教育现代化建设已取得了阶段性成果，园区教育整体水平已处于全省前列。苏大附中是苏州工业园区管委会与苏州大学合作举办的现代化高级中学，占地104亩，现为36个教学班，目前在校学生为1344人，规划为16轨48个班。办学九年，优秀学生不断汇聚，竞赛出尖子，高考出成绩，高考本科达线率连年跨台阶。学校根据国家教育部相关规定，开足开齐所有课程，并结合开发区学校特点自主开发了校本课程和选修课程。采取小班化教学形式，为每个学生留出精雕细刻的时空；师资由来自全国各地名、特、高教师担纲；教学设施设备网络数字化，多媒体、广播、有线电视系统连接到每一教室；部分科目采用双语教学，聘请外教担任口语教学。苏大附中以实践“爱与智慧”教学理念，提供优质的教育服务作为办学追求，努力建设数字校园、健康校园、生态校园，打造师生共同的创业学习乐园和精神乐园。学校先后获得“全国群众体育先进集体”、“江苏省文明单位”、“江苏省德育先进学校”、“江苏青少年科技教育特色学校”、“江苏省电化教育实验学校”、“江苏省绿色学校”、“苏州市文明单位”、“苏州市体育传统项目学校”、“苏州市教育工会工作先进集体”、 “苏州市双语实验学校”、“苏州市德育示范学校”、 “苏州工业园区常规管理先进学校”等荣誉称号。目前学校紧紧依托苏州工业园区和苏州大学的办学优势，坚持小班化、精品化办学之路，已于2005年7月被批准为江苏省四星级高中。 学校的教育理念为： 实践爱与智慧的教育。 追寻教育真谛，办真教育；汲取时代精华，办新教育。 探索实践基础教育“三大板块”理论，以“新课程”的革命性引领学校行动，以“新教育”的人文性打造校园底色，以“新基础”的价值观营造理想课堂。学校确立的培养目标是： 培养 “ 智、仁、勇 ” 兼具的现代中学生 。以智立身，智以利群；以仁处世，仁以乐群；以勇创新，勇以超群。 学校的办学追求：建设三园 “ 数字校园、生态校园、健康校园 ” ， 打造成为中国开发区教育的民族品牌，中国基础教育改革的亮点学校 。学校的管理理念是： 制度、文化、哲学价值观三位一体，目标管理与过程控制相结合、理性与人文相结合 。 苏大附中探索实践基础教育“三大板块”理论，以“新课程”的革命性引领学校行动，以“新教育”的人文性打造校园底色，以“新基础”的价值观营造理想课堂。在改革中争当示范，争取成为基础教育改革亮点学校，以此进一步提高办学综合实力。 具体措施如下：1.构建苏大附中学习型团队， 创设 “ 苏大附中教师发展学校 ” 适应新课程的改革对人力资源的需要，集校本培训、教育科研、学术评价于一体，以教师素质的提高来带动学生素质的提高； 2.打造书香校园，提升校园的人文素养；3.迎着中国基础教育改革的大潮，打造中国基础教育改革的第一楼 ——— 苏大附中创造力中心 ，以适应新课程改革对空间资源的配置需求，致力于培养学生的实践、创新能力。 4.以湖畔水上俱乐部、游泳馆为活动资源，倡导全民健身、师生共同参与水上运动的体育运动特色。
    苏大附中的教师认真负责，爱岗敬业。学校教师的教学工作是一项辛苦而烦琐的工作，一天接着一天，永远没有停歇的时候。在跟班学习过程中，通过工作上的接触、了解，通过课余时间的交流，通过参加教研组的活动，通过深入课堂听课，我觉得苏大附中的领导、教师给我一个很深的印象就是他们认真负责、爱岗敬业的工作态度。在工作中，学校领导兢兢业业，以身作则；在教育教学中，教师认真负责，爱岗敬业。“早出晚归”是他们的真实写照。每天，他们早早来到学校，开始了一天忙碌的工作：出操、上课、批改作业、批改试卷、科组备课、辅导学生。这里的中午，教师是没有休息的，午餐过后，他们马上对学生进行辅导。一天的工作就这样有序地进行着，直至夜幕降临，他们才离开了学校。正因为有了这样一个奋发向上的教师团队，才使得苏大附中的教学质量得以保证，并确立了其示范性学校的地位。苏大附中的教师工作严谨、有序。苏大附中是一所名校，其各项工作是非常规范的，工作作风是严谨而有序的。体现在以下几个方面：1、早操。苏大附中的早操，程序是相对固定，具体为集队、入场、升旗和退场四个环节。出操时，各年级各班首先在教室里排好队，然后到达指定的年级班级集队场地。出操时间一到，各班即按照规定的路线踏着轻快的音乐节拍进场（哪怕是细小的转弯都要体现出直角来），到达班级指定场地后迅速拉好距离，接着就进行早操的其他程序。整个过程仅用了不到20分钟的时间，显得轻松、活泼、严谨而有序。2、相对固定的一周程序。每周一晨操时间全校师生参加升国旗仪式，周五上午开行政会议，下午组织教工政治学习。这样就形成了有效的工作机制，取得了良好的工作效率。3、学校内组织的教研活动、各种会议，都显得主题明确、突出，发言精准、有序、针对性强。4、每周的工作提前在上周五与老师见面，具体呈现为《一周工作安排》表，公布在校园网站上，让老师们了解本周重要的工作和每天要做的事。这样，就保证了工作的指导性、有序性和实效性。
　  　以上是我对园区教育及苏大附中的总的了解，下面谈谈我个人的一些感触及所受到的启发。苏大附中和我们吴堡中学一样，拥有一支年轻的教师队伍，他们专业知识扎实，业务能力强，学历都是本科以上。我认为我们学校的教师在专业知识和业务能力方面觉不亚于他们。只不过他们工作压力比咱们大，付出比我们多一些。因为苏大附中教师所教学生的成绩与评优挂钩，评优又直接于奖金挂钩。每学期能否被评优，奖金至少差几千元到上万元。所以教师压力大，积极性强，干劲十足。当然，苏州园区经济实力雄厚，我们没办法比，但我们是否可以稍微拉开教师奖金，来调动教师的积极性。另外，苏大附中学生参与社会实践的机会比较多。在跟班学习期间，我观看并参与了他们的消防演练，除草活动，爱心卖义等活动。在5月7日，学校全体师生都赴上海观看世博。通过这些活动，对学生社会责任感、使命感的培养无疑是最深刻的，对于学生的现在和将来都有重要意义。我们确实也应该多开展这样的一些活动。还有一点让我感触较深，他们每天都有30分钟的数学测试。刚开始，我们不理解为什么每天都会测试数学，一问才知道，园区高考只考语，数，外，其它各科都是过关考试。分值是这样分配的，数学200分，语文150分，英语120分。正因为这样，园区各学校非常重视数学教学。当然，咱们的高考科目和他们不一样，但是咱们是不是也可以在高考中所占分值比较大的科目上多下点功夫。
    三、英语教学教研方面的收获 
　　  在苏大附中两周的跟班学习期间，我学到了很多好的教学方法、教学经验。我首先谈谈在教学方面感触最深的一点，苏大附中在英语教学中最注重的是词汇教学。这一点分别体现在课时安排、资料齐全、测验考试等上。他们所用的教材，在单元设计上和我们所用的教材差不多，但词汇量明显大于我们所用的人教版。教师词汇课型课时安排很明显多于其它课型课时。在开每单元前，首先是两节新词汇讲解课。虽然是纯词汇讲解课，但是他们的教师利用多媒体教学，而且每个词汇、短语都利用国内外新闻，或学生感兴趣的话题引出并讲解，课堂气氛生动活泼。然后是两节阅读课，在阅读中再次巩固所教词汇。每单元的词汇教学到这儿还没有结束，阅读课之后还有三节课的词汇练习。在这三节课的词汇练习课上，我见到学生人手三本词汇资料，老师挑重点词汇逐一讲。当时我就想，我们学校资料甚少，教师有时下点功夫，自己筛选一些好题，打印出来，发给学生，再讲解，效果是很好，可是每单元都这样，老师找题费时间，打印资料开资大，也浪费。所以，学生资料不能泛滥，但确实也应该有几本，这样会有利于教学。在集体备课方面，有一点也值得我们效仿。苏大附中教师在集体备课之后，每一单元都会有一个教师负责详案整理好，其中包括每节课的词汇、句型、以及每节可课的处理步骤。然后打印出来，分发给年级代课教师，各教师根据自己的情况，稍作更改，就能上课。教师不用手写教案了，也不用每单元都备详案了。这样大大的减轻了教师的负担。在教研组活动方面，苏大附中每学期也有一课多人上的活动。在这一点上与咱们不同的是，他们讲课之后不组织集体评课，而是在校内教学教研专用网站上交流并发表意见，这样做，既节省了时间，也便于领导检查。苏大附中各科组、教研组的各种活动通知都在网上呈现，教师间的交流也多数在网上进行，缩短了时间和空间。
　  　总之，通过这短短十几天的学习，我确确实实增长了见识，开阔了视野，更新了观念。以后我一定会把这些天对现代教育理念的领会以及先进教育教学经验运用到自己的工作实际中，为吴堡教育事业贡献自己的一份力量。